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En este primer congreso NIÑOS DEL TERCER MILENIO que se llevará a cabo el fin de semana del 10-11 de abril un numeroso grupo de expertos expondrá las diferentes técnicas y prácticas educativas que ya se están realizando con resultados muy satisfactorios y que tienen un objetivo en común: respetar el tiempo de aprendizaje de cada niño y niña. Diferentes psicólogos, pedagogos, profesores y formadores facilitarán las iniciativas que ayudan a los alumnos a descubrir todos sus potenciales y favorecer el aprendizaje no como una imposición sino como una aventura, como algo ameno y participativo.

En muchas ocasiones sus características son erróneamente confundidas con desórdenes de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) pues suelen ser niños inquietos, veloces y que se aburren fácilmente. Los expertos aseguran que no se pueden utilizar parámetros del pasado para calificar a estos niños y niñas. Sus características son distintas y también lo son sus necesidades y métodos de aprendizaje.

Los maestros están desorientados. Hablan de niños y niñas más traviesos e inquietos, niños que ya no son tan obedientes como los de décadas anteriores; niños amorosos y brillantes que actúan de modo diferente a sus predecesores. Estos maestros plantean la necesidad de nuevos enfoques pedagógicos.

Los padres parecen igual de asombrados por los avances de sus hijos, precoces para hablar, caminar y razonar. Son niños precoces con una elevada inteligencia emocional y muy sensibles a los estímulos de su entorno.

Estos nuevos niños y jóvenes destacan por su elevado nivel de empatía ya a edades muy tempranas.

Se observa en ellos un alto grado de independencia con tendencia a ser autodidactas y tienen una alta sensibilidad tanto física como emocional.

Debido a su alta empatía son niños que basan su comportamiento en la expresión de sus sentimientos y no en su represión.

Estos niños siguen patrones de aprendizaje, de sentir, de interactuar, y de ser que difícilmente pueden ser adaptados a los sistemas educativos establecidos oficialmente.

Una nueva pedagogía.-

Para Montserrat Antón, directora del Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, la escuela actual está obsoleta. Los niños de hoy en día están sometidos a un gran número de estímulos y eso hace que tengamos que ensayar nuevas fórmulas para captar su atención y hacer que se interesen por aprender, motivarlos.

Nuestros niños más pequeños tienen la facultad de utilizar ambos hemisferios cerebrales de manera equilibrada, armónica, naturalmente y sin conflicto, sobre todo si su formación está bien encaminada. Son niños y niñas, por tanto, que también pueden desarrollar todas aquellas capacidades relacionadas con el hemisferio derecho y que, tradicionalmente, han sido subestimadas. Se trata de la creatividad y la imaginación, del lenguaje musical y artístico, del pensamiento asociativo, la expresión emocional, el lenguaje no verbal…el pensamiento del hemisferio derecho es veloz y permite hacer varias cosas a la vez.

El reto está en establecer unas pautas de aprendizaje que tengan en cuenta el uso equilibrado y armónico de ambos hemisferios cerebrales.

Los psicopedagogos recogen que, por lo general, la capacidad cognitiva y las pautas de comportamiento psicológicas y emocionales de los niños, niñas y jóvenes del Tercer Milenio son tan diferentes a las generaciones anteriores, que merecen que creemos para ellos un nuevo sistema de educación, de salud y de psicología.

Más información: www.armoniafestival.org